衣帽間，我的小男孩正與一顆紐扣較量。肉乎乎的手指捏著那枚小小的圓片，試圖穿過對(duì)他來說如同迷宮般的扣眼，緩慢得讓人焦心。我下意識(shí)地抬起手，那句“媽媽來”幾乎要脫口而出。

從襁褓中按分鐘規(guī)劃的喂養(yǎng)，到如今奔波于各種興趣班之間。我像一名焦慮的船長(zhǎng)，努力駕馭著名為“成長(zhǎng)”的航船，試圖在世俗的潮汐里，為他標(biāo)定每一個(gè)“理應(yīng)抵達(dá)”的坐標(biāo)。我怕他落后，怕他錯(cuò)過，怕他在起跑線上莫名地“晚了一步”，卻常常忘記詢問他小小的步伐，是否需要一片可以流連的樹蔭。

他會(huì)在人行道上為搬運(yùn)面包屑的螞蟻兵團(tuán)蹲守半小時(shí)，會(huì)在雨天執(zhí)著地觀察窗玻璃上蜿蜒滑落的雨滴，會(huì)反復(fù)聽同一個(gè)無比簡(jiǎn)單的故事，每一次都像初聞般眼睛發(fā)亮。他教我看見一朵蒲公英從絨球到輕揚(yáng)的完整過程，看見一只蝸牛從欄桿這端爬到那端，耗完一整個(gè)溫柔的晨光。在這些被成人世界忽略的“無用”時(shí)光里，我震驚地看到了生命最原初的專注與歡欣。

于是我開始慢慢學(xué)習(xí)跟上他的腳步。當(dāng)他專注涂鴉時(shí)，我不再思索那線條能否構(gòu)成一幅“像樣”的畫，而是看他如何賦予顏色獨(dú)有的情緒，看蠟筆如何成為他裝點(diǎn)小小世界的勇士。當(dāng)他幼稚地講述幼兒園的片段時(shí)，我不再急于提煉“重點(diǎn)”，而是沉浸于他語序稚嫩卻滿是生機(jī)的講述里，那里有一座用積木和想象搭建的、只屬于他的小小王國(guó)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我停止“修剪”，那片屬于他的心靈草坪，竟綻放出如此充滿生機(jī)的自在與豐盈。他的好奇心、同情心和面對(duì)挫折時(shí)那股不服輸?shù)捻g勁，都在這些不被干擾的時(shí)光里，悄然扎根，慢慢抽枝。

那個(gè)早晨，我欲抬起的手悄然落下，我的小男孩靠自己扣上了那顆紐扣。